PROYECTO AURA

CELEBRACIÓN DÍA DEL NIÑO Y LA NIÑA!!!

Arte Terapia: pintura al oleo adolescente, Proyecto AURA

El Día del Niño o Día Universal del Niño y Niña es un día consagrado a la fraternidad y a la comprensión entre niñas y niños del mundo, destinado a celebrar diversas actividades para la promoción, bienestar y defensa de sus derechos. En 1954 la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU), recomendó a todos los países del mundo que se instituyera un Día Universal del Niño y la Niña y sugirió que celebraran dicho Día, en la fecha que cada país estimara conveniente (Resolución 836 (IX), Día Universal del Niño, Resoluciones aprobadas sobre la base de los informes de la Tercera Comisión, ONU, págs. 23 y 24 - 512ª sesión plenaria, 14/12/1954. En sitio web: http://www.un.org/es/events/childrenday/).

Producto de la recomendación de la ONU, Chile instituyó como fecha oficial para dicha celebración, el tercer miércoles del mes de octubre, pero este día se celebra de facto durante el segundo domingo del mes de agosto.

El Proyecto AURA, celebró el mes del Niño y la Niña, con una serie de actividades, entre ellas la puesta en escena de la Obra de Teatro “Pin 1, Pin 2, Pin 3…PODRÍAN ESCUCHARME ESTÁ VEZ”, montada desde el entusiasmo y trabajo de las niñas, niños y adolescentes del Proyecto, y presentada al público el día 01 de agosto. Por otro lado, el 02 de agosto, se celebro el “ENCUENTRO REGIONAL CONTRA LA ESCNNA”, espacio de diálogo y discusión respecto a la intervención y protección de las víctimas de dicho fenómeno, y finalmente el día 21 de agosto se conmemoro el “Día del Niño y la Niña”, compartiendo entretenidos juegos y actividades, en torno a los derechos, actividades que llenaron de risas y alegría todos los espacios de nuestra casa AURA, al finalizar la actividad y llegar la tarde se compartió con todos los niños, niñas y adolescentes una rica y saludable oncecita…!!!!

Perfil de las NNA

NNA con un perfil de alta complejidad, producto del daño y vulneraciones de sus derechos humanos a nivel individual, familiar y comunitario. La mayoría de las NNA se mantienen en el sistema escolar, pero con importantes desfases escolares y
bajos logros académicos. Las NNA suelen tener acceso a los servicios de salud primaria, pero no siempre existe acceso a métodos anticonceptivos para prevenir embarazos no deseados. A nivel psicológico la mayoría de NNA se encuentran en la etapa de adolescencia temprana, presentando algunas alteraciones en su ciclo vital, producto de las constantes vulneraciones.

Estrategias y metodologías de intervención

Las estrategias de intervención se derivan del entendimiento de que el NNA es un sujeto social de derechos y responsabilidades, en constante desarrollo biopsicosocial y espiritual.

La estrategia de trabajo se desarrolla en el contexto de las fases de intervención:

1.- Fase de ingreso: producto de derivaciones realizada por diferentes instituciones, preferentemente de la Red del Servicio Nacional de Menores (SENAME), operadores de justicia (Tribunales de Familias y Ministerio Público-Fiscalías), sectores de salud y educación.

2.- Fase de intervención: los objetivos en esta fase se definen en conjunto con la NNA, respondiendo a los ejes de intervención individual, intervención familiar e intervención comunitaria.

3.- Fase de evaluación y egreso: generada mediante el análisis que el equipo de profesionales del proyecto hace respecto del caso particular, considerando diversos factores y logros alcanzados por el NNA, sus antecedentes y situación al momento de dicha fase. Informándose a las autoridades competentes, intencionando un espacio de cierre y despedida al NNA.